среда, 3 февраля 2021 г.
2020-2021 уч.г.
3 КЛАСС.
Задания на 3 четверть.
I.
1.М.И.Глинка- основоположник русской
классической музыки.
2.Русский национальный герой Иван Сусанин?
Что такое патриотизм?
- Посмотреть и прослушать- пройди по ссылке
- Прочитать учебник стр. 18-21.
Ссылка
на учебник Критская 3 класс.https://11klasov.com/10528-muzyka-3-kass-uchebnik-kritskaja-ed-sergeeva-gp-shmagina-ts.html
- Кратко ответить в тетради, что такое патриотизм?
Прислать
мне фото ответа на оценку по почте demenevasofi20@gmail.com
Срок выполнения до 12.02.2021.
II.
ТЕМА:
Жизненные правила юного музыканта
Р.Шумана.
- Прослушать пьесы из «Альбома для юношества» Роберта Шумана. - пройди по ссылке
-«Веселый крестьянин»
-«Смелый наездник»
- «Всадник»
- «Бедный сиротка»
- «Дед мороз»
- Дать характеристику звучания каждой пьесы. Описать характер, настроение, какие образы возникают при прослушивании.
|
Веселый крестьянин |
Смелый наездник |
Всадник |
Бедный сиротка |
Дед Мороз |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Прислать
мне фото таблицы на оценку по почте demenevasofi20@gmail.com
Срок
выполнения до
19.02.2021.
III.
ТЕМА:
Прощай, Масленица! (опера Римского-Корсакова
«Снегурочка»)
- Прослушать. - пройди по ссылке
- 3 песня Леля «Туча со громом
сговаривалась»
- «Пляска скоморохов»
- «Раным, рано куры запели»
- Заключительный хор «Свет и сила,
бог Ярило!»
- Прочитать учебник стр. 62 - 67.
Ссылка на учебник Критская 3 класс.https://11klasov.com/10528-muzyka-3-kass-uchebnik-kritskaja-ed-sergeeva-gp-shmagina-ts.html
- Нарисовать рисунок на тему «Прощай, Масленица!»
Прислать мне фото рисунка на оценку по
почте demenevasofi20@gmail.com
Срок
выполнения до 26.02.2021.
IV.
ТЕМЫ:
1.Картины, изображающие музыкальные
инструменты
Посмотри и послушай - пройди по ссылке
Данная тема без задания.
2.Струнные, смычковые инструменты.
Посмотри и послушай - пройди по ссылке
Данная тема без задания.
3.Легко ли стать музыкантом исполнителем?
Прослушай басню Крылова «Квартет» - пройди по ссылке
Запиши в тетрадь свои размышления на тему «Легко ли стать музыкантом?» Почему?
На проверку
присылать не нужно.
2020-2021 уч.год.
4 класс.
Задания на 3 четверть.
(На проверку присылаются задания I, II и IV.
О выполнении III
задания просто прислать сообщение, что оно выполнено).
I.Задание.
Тема: «Плясовые народные интонации в опере «Хованщина» - М.П. Мусоргского».
ссылка Мусоргский. "Хованщина"
Ø Слушать. Уметь узнавать.
1. «Исходила младёшенька»
2. Персидский танец.
Ø «Рассвет
на Москве- реке»- прослушать. Во время исполнения фрагмента нарисовать рисунок.
Прислать
мне фото рисунка на оценку по почте demenevasofi20@gmail.com
Срок
выполнения до
12.02.2021.
II.Задание.
Тема: «Русский фольклор в творчестве
современных композиторов».
Г.В.Свиридов. Музыкальные иллюстрации к повести А.С. Пушкина «Метель».
Ø Слушать,
уметь узнавать.
1.Тройка.
2.Вальс (фрагмент)
3.Романс (фрагмент)
Ø Дать
характеристику звучания каждой пьесы. Описать характер, настроение, какие
образы возникают при прослушивании.
|
Тройка |
Вальс |
Романс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Прислать
мне фото таблицы на оценку по почте demenevasofi20@gmail.com
Срок
выполнения до 19.02.2021.
Илья Резник. Служить России.
Выучить вместе с плюсовой фонограммой - пройти по ссылке
Прислать мне сообщение, что задание выполнено по почте demenevasofi20@gmail.com
Срок выполнения до 26.02.2021.
Тема: «Музыка других народов мира»
Подготовить небольшое
сообщение (не более 1 стр.) или презентацию (5- 7 слайдов) о каком-либо национальном
народном инструменте.
Срок выполнения до 13.03.2021.
Пройти по ссылке Музыка других народов
Укр.н.т. «Гопак»
Молд.н.т.«Молдовеняска»
Груз.н.т.«Лезгинка»,
Азерб.н.п. «Цыплятки»
Узб.н.т « Мавриги»
Эст.н.п. «Хор нашего Яна»
понедельник, 11 января 2021 г.
понедельник, 14 декабря 2020 г.
5 класс Тема урока на неделю с 14.12.20 -18.12.2020г.
Музыка в театре, кино и на телевидении
- роль музыки в немом кино;
- музыка в художественном фильме;
- музыка в мультипликационном фильме;
- музыка на телевидении.
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы знакомимся с музыкой, которая звучит в кино, театре и на телевидении. Каждый раз она играет определенную роль: как дополнение к образу героев; музыкальная заставка; передает напряжение в фильме и т.д.
Запишите тему урока в тетрадь и все то, что выделено жирным шрифтом.Ответьте на вопрос в конце лекции. Посмотрите по возможности фильм на сайте Российская электронная школа resh.edu.ru lesson/7424/conspect
Фильм – кинолента с отснятым на неё
изображением (немой фильм) и записью звука (звуковой фильм).
Художественный фильм – произведение
киноискусства, продукт художественного творчества, имеющий в основе
вымышленный сюжет, воплощённый в сценарии и интерпретируемый режиссёром,
который создаётся с помощью актёрской игры.
Мультфильм (мультипликационный фильм) –
это фильм, выполненный при помощи средств покадровой отрисовки и предназначенный для
демонстрации в кинотеатре, трансляции по телевидению или на воспроизводящих
изображение со звуком устройствах.
Сюита – циклическое произведение, состоящее из
нескольких самостоятельных пьес, различных по характеру, но объединённых общим
художественным замыслом, программой.
Серенада – песня, исполняемая в вечернее время под
окном возлюбленной.
Марш – инструментальный жанр в музыке, отличающийся
строго размеренным темпом и чётким ритмом.
Трубадур – средневековый поэт-певец, автор песен,
называемый часто менестрелем.
Музыка – спутница человека на протяжении всей его
жизни независимо ни от возраста, ни от национальности, ни от вероисповеданий.
Она не покидает его ни в будни, ни в праздники,
помогая организовать труд и выполняя развлекательную функцию. Она оказывает на
нас большое влияние: может заставить печалиться, может развеселить.
Например, телепередача «Время» уже много лет не сходит
с экрана телевизора. Музыкальной заставкой к ней служит фрагмент из кинофильма
«Время, вперёд!», снятого в 1965 году по роману Валентина Катаева. Автор музыки
– Георгий Васильевич Свиридов.
Первым этапом постановки спектакля или фильма является
написание сценария, в основе которого лежит литературный сюжет. Человек,
пишущий сценарий, называется сценаристом.
Ни одна постановка, будь то драматический спектакль в
театре, мультипликационный или художественный фильм и даже реклама на
телевидении, не обходится без музыки.
В период возникновения кинематографии,
когда ещё не умели записывать звук, действие в немом кино сопровождалось музыкой, которую исполняли
тапёры – музыканты-аккомпаниаторы. Именно музыка помогала ярче, глубже
переживать содержание фильма.
Роль музыки в фильмах может быть разной.
Она может иллюстрировать действие, а может играть одну из главных ролей,
раскрывая содержание спектакля или кинофильма.
Фильм Роберта Уайза как будто соткан из музыки,
пронизан ею от начала до конца, и именно благодаря музыке главные герои
спасаются от фашизма.
В 1888 году Эдвард Григ написал музыку к спектаклю
“Пер Гюнт” по одноимённой пьесе Генрика Ибсена.
Спустя 105 лет, в 1993 году, на студии
«Союзмультфильм» режиссёром Инессой Ковалевской на основе музыки Эдварда Грига
был создан мультипликационный фильм “Гномы и горный король”.
В нём были использованы пьесы из сюиты “Пер Гюнт”:
«Утро», и «В пещере горного короля».
Сюита – циклическое произведение, состоящее из
нескольких самостоятельных пьес.
В тысяча девятьсот тридцать шестом году на Мосфильме
режиссёром Григорием Александровым был поставлен комедийный музыкальный художественный
фильм «Цирк» с Любовью Орловой в главной роли.
Музыка, написанная Исааком Осиповичем Дунаевским
играет важную роль в фильме. Завоевав любовь миллионов зрителей, она
перешагнула границы фильма.
Так под музыку «Выходного марша» из кинофильма «Цирк»
до сих пор выходят на арену цирковые артисты, участвующие в представлении. Этот
марш хорошо знаком каждому, кто хоть раз побывал в цирке!
А песня «Широка страна моя родная» долгие годы была
неофициальным гимном нашей страны, переведена на иностранные языки и продолжает
звучать и любима как исполнителями, так и слушателями.
В апреле 2019 года исполнилось пятьдесят лет мульт.фильму «Бременские музыканты» ( режиссёр Инесса Ковалевская). Музыкальная фантазия была написана на одноимённую сказку братьев Гримм. Музыку к мультфильму написал Геннадий Гладков. На этой музыкальной сказке выросло не одно поколение. И песни из этого мультфильма знают и любят и взрослые, и дети.
Первую серию мультфильма озвучивал Олег Анофриев, а во
второй – партии исполнял Муслим Магомаев.
Серенадой в эпоху трубадуров (то есть в Средневековье)
называлась песня, исполняемая в вечернее время под окном возлюбленной.
Балетоманы (страстные любители балета) среди любимых
произведений часто называют «Маскарад» Арама Ильича Хачатуряна. На самом деле
Хачатурян не писал балета. Он написал музыку к драме «Маскарад» Михаила
Юрьевича Лермонтова, постановка которой осуществилась в театре имени
Вахтангова.
Премьера состоялась двадцать первого июня тысяча
девятьсот сорок первого года. А на следующий день началась война. Это и
определило судьбу спектакля – он быстро сошёл со сцены.
Через два года, в 1943 году, музыка была переработана
автором в симфоническую сюиту, в которую вошли пять номеров: Вальс, Ноктюрн,
Мазурка, Романс и Галоп. Один из самых ярких номеров – вальс.
Примеры заданий из тренировочного модуля
№ 1. Выберите правильный ответ. (записать только фамилию)
Мультипликационный фильм «Бременские
музыканты» был
создан на сюжет одноимённой сказки
братьев ________.
Варианты ответов: Вайнер; Гримм;
Стругацких; Люмьер.
Не забывайте записывать тему урока; фамилию, имя. класс.
На вопросы отвечу тоже на почту m.teplukhina@yandex.ru
Успехов!
6 класс Тема урока недели с 14.12.20 по 18.12.2020
Народное искусство Древней Руси. Русская
духовная музыка. Духовный концерт
- народное искусство Древней Руси;
- противопоставление фольклора и церковной музыки;
- древнее музыкальное искусство после Крещения Руси;
- духовная музыка М. С. Березовского.
Прочитайте внимательно текст урока. Запишите название темы и все то, что выделено жирным шрифтом.Ответьте на вопросы, выбрав правильный ответ. Посмотрите по возможности видеоурок на сайте Российская электронная школа по ссылке: resh.edu.ru lesson/7163/konspect
Идол – статуя, изваяние, которым
язычники поклоняются как божеству.
Скоморохи – это странствующие актёры, бывшие одновременно
певцами, танцорами, музыкантами, акробатами и авторами большинства
исполнявшихся ими драматических сценок.
А капе́лла – это пение без
музыкального сопровождения.
Унисон – это одновременное звучание двух
или нескольких звуков одной высоты или одинаковых звуков в разных октавах.
Многоголосие – это склад музыки,
основанный на одновременном сочетании в музыкальном произведении нескольких
мелодических голосов.
Древние славяне до Крещения Руси были
язычниками. Они думали, что природные явления: дождь, грозу, засуху, жару и холод,
вызывают на земле боги. В честь этих богов они совершали обряды: пели песни,
танцевали, играли на музыкальных инструментах. Чтобы поклоняться этим богам,
славяне изготавливали идолов. Идол – это статуя, изваяние, которой поклоняются
язычники как божеству.
До сих пор популярностью пользуется языческий праздник
– день Ивана Купалы. В ночь накануне праздника было принято купаться или
мыться в бане, прыгать через костёр, плести венки, искать папоротник. День этот
отмечается летом и посвящён летнему солнцестоянию. В древности люди по большей
части были неграмотными, не умели писать и читать, песни и сказания
передавались из «уст в уста». Старшее поколение передавало младшему, а младшее
– дальше, своим детям. Такое устное народное творчество называется фольклор.
Существовало два типа артистов: певцы-сказители и скоморохи.
Певцы-сказители аккомпанировали себе
на гуслях. Образы самых известных гусляров, Баяна и Садко, встречаются в
творчестве русских композиторов: Баян в опере Глинки «Руслан и Людмила»,
«Садко» в одноимённой опере Н. А. Римского-Корсакова.
В противовес серьёзным сказителям выступали скоморохи.
Это странствующие актёры, бывшие одновременно певцами, танцорами, музыкантами,
акробатами и авторами большинства исполнявшихся ими драматических сценок.
Их выступления были связаны с праздниками, гуляниями,
часто они поднимали острые темы в своих выступлениях. Обычно их изображают с
музыкальными инструментами: гуслями, дудками, гудками и бубнами.
Николай Андреевич Римский-Корсаков изобразил скоморохов
в балетном фрагменте в опере «Снегурочка». Благодаря скоморохам на Руси
развивались литературные жанры: эпос, поэзия, драма.
Другое направление в музыке Древней Руси появилось в
связи с эпохальным событием – Крещением. Произошло Крещение Руси в 988
году.
Киевский князь Владимир Святославович провозгласил
христианскую веру. Красота богослужения христиан, увиденная в Греции, поразила
его послов. После этого языческие традиции стали уходить на второй план,
скоморохи были подвержены гонению. Их высылали из городов, отбирали музыкальные
инструменты.
Древнее церковное пение было одноголосным и без
сопровождения. Такое пение без сопровождения называется «а капелла». Нот в
привычном понимании не существовало. Мелодия обозначалась специальными
значками. Они назывались «знаменами». Отсюда и пошло название знаменного
пения.
Знаменный распев – это сплав
византийской культуры с русскими народными традициями. Один из известных
распевов: «Покаяния отверзи ми двери».
Знаменный распев – это музыка сосредоточения,
погружения. Звучит величественно и строго. Голоса звучат в унисон.
Унисон – это одновременное звучание двух или
нескольких звуков одной высоты или одинаковых звуков в разных октавах.
С XV века появляется многоголосная церковная музыка.
Многоголосие – это склад музыки,
основанный на одновременном сочетании в музыкальном произведении нескольких
мелодических голосов.
В семнадцатом веке на русских музыкантов стала
оказывать влияние музыка Западной Европы. Старая культура одноголосного
знаменного пения стала вытесняться новой, многоголосной.
Вершиной многоголосного церковного пения считается
духовный концерт. Этот жанр появился на Руси в XVIII веке.
Один из наиболее известных и значимых духовных
концертов «Не отвержи мене во время старости» написал Максим Созонтович
Березовский. Концерт написан на текст одного из псалмов Давида из Ветхого
Завета. Это музыка звучит «а капелла», то есть без музыкального сопровождения.
Инструментами здесь выступают голоса самих хористов. Красота архитектуры и
иконописи храмов, вместе подобными образцами духовной музыки производят
поистине потрясающее впечатление на слушателей.
Таким образом, на Руси закрепилось два музыкальных
течения: светская музыка – всё многообразие русского народного творчества:
лирические и плясовые, частушки и плачи, обрядовые и исторические песни. А
после Крещения Руси появилась и стала развиваться духовная музыка, сначала
одноголосная, а затем и многоголосная, постепенно вбирая в себя интонации
русских лирических протяжных песен. Вершиной духовной многоголосной музыки стал
духовный концерт.
Духовный концерт появился в XVIII веке. Самые известные
создатели русских хоровых концертов – Максим Созонтович Березовский и
Дмитрий Степанович Бортнянский. Оба они учились композиторскому мастерству
в Италии. К сожалению, многие произведения этих композиторов были найдены
спустя годы после их смерти, а часть безвозвратно утрачена.
Д. С. Бортнянский был продолжателем
идей М. С. Березовского и перенял у него полифоническую технику, гармонию и
образный строй концерта. Некоторые его хоровые концерты праздничные и
торжественные, другие проникнуты лиризмом и возвышенностью. Сегодня духовные
концерты Д. С. Бортнянского и М. С. Березовского можно услышать в
исполнении лучших хоровых коллективов России
Примеры заданий из Тренировочного модуля
№1. Как называется одновременное
звучание двух или нескольких звуков одной высоты или одинаковых звуков в разных
октавах? ( только ответ)
Варианты ответа: унисон; ксилофон; многоголосие; аккомпанемент.
№2. Кто является основателем русского
духовного концерта?
Варианты ответа: Березовский; Чайковский; Глинка;
Мусоргский.
Не забывайте писать свою фамилию, имя, класс, тему урока.
Если есть вопросы, то пишите мне на почту m.teplukhina@yandex.ru я обязательно отвечу. Успехов!
7 класс Тема урока на неделю с 14.12.20 по 18.12.2020г Образы масок и Тореадора.
Просмотр видеофильма на сайте Российская электронная школа по ссылке балет"Кармен- сюита" 8 кл. видеофильм resh.edu.ru урок основная часть
Просмотрите по возможности внимательно видеофильм. Напишите тему урока. Выпишите имена действующих лиц и все, что выделено жирным шрифтом. Запишите в тетрадь тему урока и только то, что выделено жирным шрифтом.
Как уже говорилось, главных героев балета окружают не люди, а «маски». Для их характеристики Щедрин использует материал оперы Бизе. В музыке «масок» звучат мелодии хора теноров (юношей, поджидающих Кармен у ворот фабрики) и ансамбля контрабандистов (с ними связывает свою жизнь Кармен). Несколько штрихов, которые добавляет Щедрин, делают эту музыку бесстрастной, подчёркивают равнодушие, безучастность «масок» к происходящему.
«Маски» появляются в 3-й части сюиты, где они нарисованы безостановочной, стремительной, лишённой теплоты человеческих чувств музыкой.
После Хабанеры Кармен «маски» отвечают ей новым взрывом неприязни. В Сцене (№ 6) «маски» усиливают одиночество главной героини. Их музыка становится всё более напористой, даже агрессивной.
В «Тореро» (№ 9) раскрывается образ Эскамильо, бесстрашного, гордого, мужественного человека. Он нарисован теми же музыкальными темами, что и в опере — это куплеты и марш. Поначалу яркое, празднично-приподнятое звучание этой части вызывает у слушателей радостное состояние узнавания любимых мелодий. Выразительное значение здесь имеет эффект пропуска не отдельных мелодических фраз, а целых построений, где основная ведущая мелодия лишь подразумевается. При этом в оркестре остаётся один аккордовый маршевый аккомпанемент. «Недосказанность» текста, угрожающий мотив, накладывающийся на знакомую музыку Эскамильо, новый голос — «второе Я» (виолончель) — открывает новые грани его образа. Что это — неуверенность? бравада? страх?
После этого номера без перерыва звучит «Дуэт Кармен и Тореро» (№ 10), в котором преобладают лирические, нежно-интимные, тихие звучности.
В Финале (№ 13), построенном на нескольких контрастных разделах, встречаются все темы действующих лиц балета. Ещё раз возникает тема марша Тореадора, подчёркнутая звенящими звучностями (радость праздника), но она постоянно прерывается трагическими интонациями. Вновь появляется исступлённая тема «масок», словно набирающая силу перед трагическим концом.
Не забывайте писать тему урока, фамилию, имя, класс. Если возникают вопросы, то пишите мне на почту m.teplukhina@yandex.ru и я отвечу. Желаю успехов!
Подписаться на:
Сообщения (Atom)