Уважаемые дети, наш сайт продолжает работу!
Показаны сообщения с ярлыком 4-4. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком 4-4. Показать все сообщения
четверг, 16 сентября 2021 г.
вторник, 13 апреля 2021 г.
|
4 класс 2020-2021г. IV четверть. В IV четверти 8
уроков. Ссылки для знакомства с темами размещены ниже. На оценку выполняются только 3 задания - по теме 1,
теме 4, теме 7. Задания присылаются в виде фото. Задание 3 может быть выслано в виде аудио файла. Задания высылаются на почту demenevasofi20@gmail.com Срок выполнения: Задание 1 - до 24 апреля. Задание 2 – до 30 апреля Задание 3 – до 7 мая. Тема 1. Итальянский колорит в творчестве М.И.Глинки – пройти по
ссылке https://www.youtube.com/watch?v=Cgu4egveU2g , прослушать баркаролу
«Венецианская ночь». Задание 1: - Дай характеристику звучания.
- Объяснить значение слова баркарола
(письменно) Тема 2.Французские
напевы в творчестве В.А.Моцарта – пройти по ссылке https://drive.google.com/file/d/1hZd8pcjwi-Fn09zHLodWi6ad3VlsnD6Y/view?usp=sharing, прослушать
«Вариации на тему французской народной песни» Тема 3. Японская народная песня в творчестве
Д.Б.Кабалевского – пройти по ссылке https://drive.google.com/file/d/1MZjw4xrWBi89CLkT3MEU2wMo49wngmRw/view?usp=sharing , прослушать «Вариации
на тему японской народной песни.» Тема 4. Ф.Шопен. Основоположник польской музыки – пройди
по ссылке, прослушай Полонез https://drive.google.com/file/d/1xPAQbZFXmfv1-z3U167Gn0YL1CAECyAH/view?usp=sharing и Мазурку https://drive.google.com/file/d/13Rs24t8qTbiWGiIg6Wjcxr7oiWcyv5hL/view?usp=sharing Задание 2: - Дать письменное разъяснение словам: - Мазурка - Полонез. Тема 5. Между музыкой разных народов мира нет
непреодолимых границ. – с материалом можно на сайте школы: https://do513-music.blogspot.com/ Тема 6. Композитор, исполнитель, слушатель. - –
ознакомиться с материалом можно на сайте школы: https://do513-music.blogspot.com/ Тема 7. Урок концерт Прослушать и разучить песню «Шел Ленинградский паренёк» Хор Свешникова «Шел Ленинградский
паренек» Для разучивания: https://drive.google.com/file/d/10koqu_JLhJRpxjNZCCc3vncxHSOq-PaJ/view?usp=sharing Шел Ленинградский паренек – 1 куплет https://drive.google.com/file/d/14kuOqiiFrmYXtxujyjt3e0BGKK8W97L-/view?usp=sharing Шел Ленинградский паренек – 2 купл. https://drive.google.com/file/d/1vEgTvEZk6-O9B4AsUx_cR0ow7z1SbppL/view?usp=sharing Шел Ленинградский паренек – 3 купл. https://drive.google.com/file/d/13IvtV4OOsXZtiIEc1CbE4z49CGr2zKFh/view?usp=sharing Шел Ленинградский паренек- 4 купл. Задание 3: На выбор – либо прислать мне
аудиозапись 1 куплета, либо рисунок на тему песни. Тема 8. Повторение пройденного материала. |
- |
- |
4 КЛАСС
2020 - 2021 уч.г.
ТЕМА:
МЕЖДУ МУЗЫКОЙ РАЗНЫХ НАРОДОВ
МИРА НЕТ НЕПРЕОДОЛИМЫХ ГРАНИЦ.
КОМПОЗИТОР, ИСПОЛНИТЕЛЬ,СЛУШАТЕЛЬ.
ЗАДАНИЕ НА УРОК:
МИРА НЕТ НЕПРЕОДОЛИМЫХ ГРАНИЦ.
КОМПОЗИТОР, ИСПОЛНИТЕЛЬ,
СЛУШАТЕЛЬ.ЗАДАНИЕ НА УРОК:
1.Прочитай текст, прослушай аудиозапись.
В этом учебном году на уроках музыки мы слушали и разучивали музыку других народов и учились размышлять о ней. Убедились в том, что интонация речи и интонация музыкальная, которая рождается из неё, неразрывно связаны.
Перед вами портреты композиторов:
Вспоминайте, русский композитор М.И.Глинка использовал в своем творчестве итальянские напевы. Австрийский композитор В.А.Моцарт – французскую народную песню. Наш соотечественник Д.Б.Кабалевский – японскую народную музыку.
В каждом уголке мира звучит своя музыка, и каждому народу она родная и близкая, как их собственный язык. Она всегда своеобразна, её можно узнать на слух.
Вот и подошел к концу учебный год, и я надеюсь, что вы узнали много нового на уроках музыки. А что же значит – получить от музыки урок? Разве она – учитель?
Давайте вспоминать, мы говорили о том, что музыку пишут композиторы. Значит для того, чтобы музыка появилась, обязательно нужен – КОМПОЗИТОР!
Но, чтоб сочинение зазвучало, его должен кто-то исполнить, спеть или сыграть на музыкальном инструменте.
Когда мы с вами разучиваем и исполняем различные песни, мы становимся исполнителями.
Значит, следующее обязательное звено этой цепи- ИСПОЛНИТЕЛЬ!
Для того чтобы музыка стала настоящим живым искусством, мало композитора и исполнителя - в один ряд с ними должен встать СЛУШАТЕЛЬ!
И роль слушателя в музыке тоже очень велика, гораздо больше, чем вы привыкли думать. Без слушателя не будет музыки!
…Между исполнителями и слушателями устанавливаются какие-то невидимые связи.
Композитор, чтобы хорошо сочинять, должен учиться. Исполнитель, чтобы хорошо исполнять, тоже должен учиться. И слушатель, чтобы быть хорошим слушателем, тоже должен учиться. Главное, это желание, интерес, стремление узнать что-то новое, неизвестное, неизведанное.
Пройди по ссылке и послушай песню "Доброе утро" из кантаты «Песня утра, весны и мира» Д.Б. Кабалевского.
Начинается день наш с утра.
На всех языках говорят,
Говорят миллионы ребят:
- Доброе утро, доброе утро -
С этих слов начинает свой день детвора.
Доброе утро, доброе утро, доброе утро...
...
(Утро) - Это встреча с отцом,
(Утро) - Это дворик под окном.
Утро - это залитый солнышком сад,
Это матери ласковый взгляд,
Самый ласковый в жизни взгляд...
- Доброе утро, доброе утро -
С этих слов начинает свой день детвора.
Доброе утро, доброе утро, доброе утро...
Мы в школу идём поутру,
Наша песня звенит на ветру.
Мы идём, мы сильны и крепки,
И поют вместе с нами гудки.
Каждое утро добрым быть должно,
Пусть радость и счастье нам несёт оно!
Пусть мирное утро труда
Детям радость приносит всегда,
И пусть миллионы ребят,
Улыбаясь, друзьям говорят:
- Доброе утро, доброе утро -
С этих слов начинается день на Земле.
Доброе утро, доброе утро, доброе утро...
Доброе утро...
Слушая и разбирая музыкальные произведения, мы учились с вами определять кто их исполняет, какая звучит музыка - вокальная или инструментальная, какие инструменты ее исполняют.
Учились определять форму произведения. Куплетную песню, например, мы легко воспринимаем и запоминаем благодаря тому, что запев отличается от припева.
Все материалы урока взяты из открытого доступа сети интернет.
среда, 3 февраля 2021 г.
2020-2021 уч.год.
4 класс.
Задания на 3 четверть.
(На проверку присылаются задания I, II и IV.
О выполнении III
задания просто прислать сообщение, что оно выполнено).
I.Задание.
Тема: «Плясовые народные интонации в опере «Хованщина» - М.П. Мусоргского».
ссылка Мусоргский. "Хованщина"
Ø Слушать. Уметь узнавать.
1. «Исходила младёшенька»
2. Персидский танец.
Ø «Рассвет
на Москве- реке»- прослушать. Во время исполнения фрагмента нарисовать рисунок.
Прислать
мне фото рисунка на оценку по почте demenevasofi20@gmail.com
Срок
выполнения до
12.02.2021.
II.Задание.
Тема: «Русский фольклор в творчестве
современных композиторов».
Г.В.Свиридов. Музыкальные иллюстрации к повести А.С. Пушкина «Метель».
Ø Слушать,
уметь узнавать.
1.Тройка.
2.Вальс (фрагмент)
3.Романс (фрагмент)
Ø Дать
характеристику звучания каждой пьесы. Описать характер, настроение, какие
образы возникают при прослушивании.
|
Тройка |
Вальс |
Романс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Прислать
мне фото таблицы на оценку по почте demenevasofi20@gmail.com
Срок
выполнения до 19.02.2021.
Илья Резник. Служить России.
Выучить вместе с плюсовой фонограммой - пройти по ссылке
Прислать мне сообщение, что задание выполнено по почте demenevasofi20@gmail.com
Срок выполнения до 26.02.2021.
Тема: «Музыка других народов мира»
Подготовить небольшое
сообщение (не более 1 стр.) или презентацию (5- 7 слайдов) о каком-либо национальном
народном инструменте.
Срок выполнения до 13.03.2021.
Пройти по ссылке Музыка других народов
Укр.н.т. «Гопак»
Молд.н.т.«Молдовеняска»
Груз.н.т.«Лезгинка»,
Азерб.н.п. «Цыплятки»
Узб.н.т « Мавриги»
Эст.н.п. «Хор нашего Яна»
воскресенье, 17 мая 2020 г.
4 КЛАСС
Тема урока на неделю с 18 по 22 мая 2020 г.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
По всем вопросам, которые у вас возникают, пишите мне на почту demenevasofi20@gmail.com
ЕСЛИ ВЫ ОТПРАВЛЯЛИ МНЕ ПИСЬМО ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ, И НЕ ПОЛУЧИЛИ ОТВЕТ, ПРОШУ ПРОВЕРИТЬ АДРЕС ПОЧТЫ. ОТВЕЧАЮ НА ВАШИ СООБЩЕНИЯ В ДЕНЬ ИХ ПОСТУПЛЕНИЯ.
Тема урока на неделю с 18 по 22 мая 2020 г.
По всем вопросам, которые у вас возникают, пишите мне на почту demenevasofi20@gmail.com
ЕСЛИ ВЫ ОТПРАВЛЯЛИ МНЕ ПИСЬМО ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ, И НЕ ПОЛУЧИЛИ ОТВЕТ, ПРОШУ ПРОВЕРИТЬ АДРЕС ПОЧТЫ. ОТВЕЧАЮ НА ВАШИ СООБЩЕНИЯ В ДЕНЬ ИХ ПОСТУПЛЕНИЯ.
ТЕМА:
КОМПОЗИТОР, ИСПОЛНИТЕЛЬ,
СЛУШАТЕЛЬ.
Напоминаем, что продолжительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим экраном составляет для обучающихся:
3 - 4 классов - не более 25 минут.
КОМПОЗИТОР, ИСПОЛНИТЕЛЬ,
СЛУШАТЕЛЬ.
ЗАДАНИЕ НА УРОК:
ЗАДАНИЕ НА УРОК:
1.Прочитай текст, прослушать аудиозапись.
I ЧАСТЬ.
ЗДРАВСТВУЙТЕ !
ЗДРАВСТВУЙТЕ !
Вот и подошел к концу учебный год, и я надеюсь, что вы узнали много нового на уроках музыки. А что же значит – получить от музыки урок? Разве она – учитель?
Давайте вспоминать, мы говорили о том, что музыку пишут композиторы. Значит для того, чтобы музыка появилась, обязательно нужен – КОМПОЗИТОР!
Но, чтоб сочинение зазвучало, его должен кто-то исполнить, спеть или сыграть на музыкальном инструменте. Иногда произведение исполняется сразу несколькими исполнителями, и это будет уже звучать целый ансамбль. А если исполнителей будет больше 12 человек, то получится хор или оркестр.
Когда мы с вами разучиваем и исполняем различные песни, мы становимся исполнителями.
Значит, следующее обязательное звено этой цепи- ИСПОЛНИТЕЛЬ!
Мы знакомились с творчеством композиторов, слушали их музыкальные произведения. Кем же мы с вами были в данном случае? СЛУШАТЕЛЯМИ!
Для того чтобы музыка стала настоящим живым искусством, мало композитора и исполнителя-в один ряд с ними должен встать СЛУШАТЕЛЬ!
И роль слушателя в музыке тоже очень велика, гораздо больше, чем вы привыкли думать. Без слушателя не будет музыки!
…Между исполнителями и слушателями устанавливаются какие-то невидимые связи.
Композитор, чтобы хорошо сочинять, должен учиться. Исполнитель, чтобы хорошо исполнять, тоже должен учиться. И слушатель, чтобы быть хорошим слушателем, тоже должен учиться. Главное, это желание, интерес, стремление узнать что-то новое, неизвестное, неизведанное.
Пройди по ссылке и послушай песню "Доброе утро" из кантаты «Песня утра, весны и мира» Д.Б. Кабалевского.
Начинается день наш с утра.
На всех языках говорят,
Говорят миллионы ребят:
- Доброе утро, доброе утро -
С этих слов начинает свой день детвора.
Доброе утро, доброе утро, доброе утро...
...
(Утро) - Это встреча с отцом,
(Утро) - Это дворик под окном.
Утро - это залитый солнышком сад,
Это матери ласковый взгляд,
Самый ласковый в жизни взгляд...
- Доброе утро, доброе утро -
С этих слов начинает свой день детвора.
Доброе утро, доброе утро, доброе утро...
Мы в школу идём поутру,
Наша песня звенит на ветру.
Мы идём, мы сильны и крепки,
И поют вместе с нами гудки.
Каждое утро добрым быть должно,
Пусть радость и счастье нам несёт оно!
Пусть мирное утро труда
Детям радость приносит всегда,
И пусть миллионы ребят,
Улыбаясь, друзьям говорят:
- Доброе утро, доброе утро -
С этих слов начинается день на Земле.
Доброе утро, доброе утро, доброе утро...
Доброе утро...
Слушая и разбирая музыкальные произведения, мы учились с вами определять кто их исполняет, какая звучит музыка - вокальная или инструментальная, какие инструменты мы слышим.
Учились определять форму произведения. Куплетную песню, например, мы легко воспринимаем и запоминаем благодаря тому, что запев отличается от припева.
МУЗЫКАЛЬНАЯ - ВИКТОРИНА.
1.Пройди по ссылке и прослушай.
2.Пройди по ссылке и прослушай.
3.Пройди по ссылке и прослушай.
4.Пройди по ссылке и прослушай.
5.Пройди по ссылке и прослушай.
Пройди по ссылке и проверь, правильно ли ты узнал музыку.
II ЧАСТЬ.
ДЛЯ ТЕХ, КТО ХОЧЕТ ЗНАТЬ БОЛЬШЕ.
(выполняется по желанию)
1.Проверь себя, как ты запомнил музыку, которую мы слушали на уроках музыки в 4 четверти.(выполняется по желанию)
МУЗЫКАЛЬНАЯ - ВИКТОРИНА.
1.Пройди по ссылке и прослушай.
2.Пройди по ссылке и прослушай.
3.Пройди по ссылке и прослушай.
4.Пройди по ссылке и прослушай.
5.Пройди по ссылке и прослушай.
Пройди по ссылке и проверь, правильно ли ты узнал музыку.
Вот и подошел к концу учебный год,
хороших вам летних каникул !!!
Продолжается конкурс в честь 75 летия ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ.
Конкурсные работы принимаются до конца учебного года.
Информацию об условиях конкурса можно прочитать на главной странице в кабинете музыки, пройдя по ссылке КОНКУРС (справа на панели) .
Конкурсные работы принимаются до конца учебного года.
Информацию об условиях конкурса можно прочитать на главной странице в кабинете музыки, пройдя по ссылке КОНКУРС (справа на панели) .
Напоминаем, что продолжительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим экраном составляет для обучающихся:
Все материалы урока взяты из открытого доступа сети интернет.
понедельник, 11 мая 2020 г.
4 КЛАСС
Тема урока на неделю с 12 по 15 мая 2020 г.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
По всем вопросам, которые у вас возникают, пишите мне на почту demenevasofi20@gmail.com
ЕСЛИ ВЫ ОТПРАВЛЯЛИ МНЕ ПИСЬМО ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ, И НЕ ПОЛУЧИЛИ ОТВЕТ, ПРОШУ ПРОВЕРИТЬ АДРЕС ПОЧТЫ. ОТВЕЧАЮ НА ВАШИ СООБЩЕНИЯ В ДЕНЬ ИХ ПОСТУПЛЕНИЯ.
Тема урока на неделю с 12 по 15 мая 2020 г.
По всем вопросам, которые у вас возникают, пишите мне на почту demenevasofi20@gmail.com
ЕСЛИ ВЫ ОТПРАВЛЯЛИ МНЕ ПИСЬМО ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ, И НЕ ПОЛУЧИЛИ ОТВЕТ, ПРОШУ ПРОВЕРИТЬ АДРЕС ПОЧТЫ. ОТВЕЧАЮ НА ВАШИ СООБЩЕНИЯ В ДЕНЬ ИХ ПОСТУПЛЕНИЯ.
ТЕМА:
Напоминаем, что продолжительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим экраном составляет для обучающихся:
3 - 4 классов - не более 25 минут.
МЕЖДУ МУЗЫКОЙ РАЗНЫХ НАРОДОВ
МИРА НЕТ НЕПРЕОДОЛИМЫХ ГРАНИЦ.
ЗАДАНИЕ НА УРОК:
МИРА НЕТ НЕПРЕОДОЛИМЫХ ГРАНИЦ.
ЗАДАНИЕ НА УРОК:
1.Прочитай текст.
Здравствуйте!
В этом учебном году на уроках музыки мы познакомились с музыкой разных народов.
В 3 четверти с музыкой стран ближнего зарубежья - Белоруссии, Украины, Молдавии, Армении, Грузии, Узбекистана, Таджикистана.
Мы с удовольствием слушали мелодию украинского «Гопака», и звучание «Лезгинки», белорусскую песню «Бульба» и азербайджанскую «Цыплятки».
В 4 четверти проследили за тем, как выдающиеся композиторы разных стран и времен используют в своем творчестве народную музыку, или подражают её интонациям.
Мы слушали и разучивали музыку других народов и учились размышлять о ней. Убедились в том, что интонация речи и интонация музыкальная, которая рождается из неё, неразрывно связаны.
Перед вами портреты композиторов:
Вспоминайте, русский композитор М.И.Глинка использовал в своем творчестве итальянские напевы. Австрийский композитор В.А.Моцарт – французскую народную песню. Наш соотечественник Д.Б.Кабалевский – японскую народную музыку.
В каждом уголке мира звучит своя музыка, и каждому народу она родная и близкая, как их собственный язык. Она всегда своеобразна, её можно узнать на слух.
Получается, что у каждого народа есть свой музыкальный язык?
Безусловно, у каждого народа есть свои интонации, но для того, чтоб понять музыку нам не требуется знать всех языков. Достаточно знать язык музыки, чувствовать его настроение, и это поможет нам знать и любить музыку во всем мире.
Продолжается конкурс в честь 75 летия ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ.
Конкурсные работы принимаются до конца учебного года.
Информацию об условиях конкурса можно прочитать на главной странице в кабинете музыки, пройдя по ссылке КОНКУРС (справа на панели) .
Конкурсные работы принимаются до конца учебного года.
Информацию об условиях конкурса можно прочитать на главной странице в кабинете музыки, пройдя по ссылке КОНКУРС (справа на панели) .
Напоминаем, что продолжительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим экраном составляет для обучающихся:
Все материалы урока взяты из открытого доступа сети интернет.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)