Уважаемые дети, 17 сентября 2021 года уроки состоятся для 6-11 классов.
Показаны сообщения с ярлыком 6-3. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком 6-3. Показать все сообщения
четверг, 16 сентября 2021 г.
понедельник, 11 мая 2020 г.
6 класс тема урока на неделю 12.05 - 15.05.2020
Образы киномузыки
- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем знакомиться с историей появления музыки на киноэкранах. От вас требуется внимательно прослушать и посмотреть видеоурок. Если появится желание, то можно записать в тетрадь наиболее интересные факты . И так отправляемся в кинозал. Набираем в поисковике - Яндекс.Видео Образы киномузыки - 4 тыс.видео
Образы киномузыки урок № 17 resh.edu.ru lesson/7178/
В тетради запишите тему и несколько названий к/фильмов и
фамилии композиторов музыки к этим фильмам.
Если что - то непонятно, то пишите.
Желаю успешного просмотра!
Образы киномузыки
- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем знакомиться с историей появления музыки на киноэкранах. От вас требуется внимательно прослушать и посмотреть видеоурок. Если появится желание, то можно записать в тетрадь наиболее интересные факты . И так отправляемся в кинозал. Набираем в поисковике - Яндекс.Видео Образы киномузыки - 4 тыс.видео
Образы киномузыки урок № 17 resh.edu.ru lesson/7178/
В тетради запишите тему и несколько названий к/фильмов и
фамилии композиторов музыки к этим фильмам.
Если что - то непонятно, то пишите.
Желаю успешного просмотра!
воскресенье, 26 апреля 2020 г.
6 класс тема урока на неделю 27.04.- 30.04.
Космический пейзаж
- Здравствуйте, ребята!
Мы слышим, мы видим, как светят нам солнца,
Как дышат нам блики нездешних миров...
Человека издавна влекли к себе высокое небо, далекие звезды, загадочные дали космоса, Вселенной. Уже в древности русский народ мечтал о полетах, и потому в сказках возникли образы Бабы Яги, которая летала на помеле и в ступе, Ивана Царевича, парящего на ковре- самолете. Начиная с 19 века о полетах на другие планеты, пришельцах из космоса, космических войнах рассказывали писатели- фантасты: Жюль Верн, Герберт Уэллс, Александр Беляев, братья Стругацкие и другие.
Сегодня мы с вами попытаемся представить себе, какая же она - музыка космоса, музыка других миров?
В начале 20 века возникали современные представления о том, как устроен мир. Тогда же появилась музыка, написанная композиторами о космосе. В США композитор Чарльз Айвз написал пьесу "Космический пейзаж". Это своеобразная, необычная музыка, как сама Вселенная.В этой пьесе два образа.
Первый: - образ неизвестной планеты, его исполняют струнные инструменты.
.Струнная группа, играющая все время одинаково тихо, в едином очень медленном темпе и строгой хоральной фактуре, без пауз, изображает, согласно авторскому пояснению к партитуре, "молчание друидов, которые ничего не знают, не слышат, не видят".
Второй: - образ исследователей космоса, исполняют деревянно- инструменты изображают неведанные дали, звезды, планеты
Духовые инструменты передают образ людей- космонавтов, а также неизвестных нам жителей других планет, между ними происходит взаимодействие, но научатся ли земляне общаться? "Вопрос, оставшийся без ответа". Вопрос понимания мира, в котором мы живем.(вариант своей космической пьесы назвал Ч.Айвз) "Вечный вопрос существования" произносят всегда одинаково трубы (7 раз).Флейты каждый раз после вопроса, пытаются найти ответ, как бы пытаются передразнивать трубу.
Множеству людей космос недоступен, но благодаря богатству фантазии, можно нарисовать свою картину космоса.
С другим композитором- фантастом является русский мечтатель- композитор Александр Николаевич Скрябин.
Его симфоническая пьеса "Прометей". Композитор соединил музыку с цветом, так появилась "цветомузыка", а с появлением электромузыкальных инструментов значительно расширились возможности создания музыки, в которой композиторы запечатлели образы других, неземных цивилизаций.
Идея создания космической музыки в начале 20 века была подхвачена группой "Спейс"(1977). Музыканты этой группы всячески подчеркивали научно- фантастическую направленность. Ими были выпущены три альбома. Но в конце 70-х группа распалась.
Сейчас вы прослушаете эту прекрасную космическую музыку, пройдя по ссылке:
Видеоурок космическая музыка 6 кл.- 4 тыс.видео
Видео- урок Космический пейзаж You Tube
Ч.айвз- слушать онлайн Light Audio youtube.com watch?^=Zya9f1HgQIA
Домашнее задание как всегда: число, название темы и выделенный жирным шрифтом текст.Не забывайте писать свою фамилию и класс. Фото делать так, чтобы видна была тема и присылать мне на почту - m.teplukhina@yandex.ru
А вот вопросы можно задавать по телефону и я с удовольствием отвечу.
Желаю успехов!
Космический пейзаж
- Здравствуйте, ребята!
Мы слышим, мы видим, как светят нам солнца,
Как дышат нам блики нездешних миров...
Человека издавна влекли к себе высокое небо, далекие звезды, загадочные дали космоса, Вселенной. Уже в древности русский народ мечтал о полетах, и потому в сказках возникли образы Бабы Яги, которая летала на помеле и в ступе, Ивана Царевича, парящего на ковре- самолете. Начиная с 19 века о полетах на другие планеты, пришельцах из космоса, космических войнах рассказывали писатели- фантасты: Жюль Верн, Герберт Уэллс, Александр Беляев, братья Стругацкие и другие.
Сегодня мы с вами попытаемся представить себе, какая же она - музыка космоса, музыка других миров?
В начале 20 века возникали современные представления о том, как устроен мир. Тогда же появилась музыка, написанная композиторами о космосе. В США композитор Чарльз Айвз написал пьесу "Космический пейзаж". Это своеобразная, необычная музыка, как сама Вселенная.В этой пьесе два образа.
Первый: - образ неизвестной планеты, его исполняют струнные инструменты.
.Струнная группа, играющая все время одинаково тихо, в едином очень медленном темпе и строгой хоральной фактуре, без пауз, изображает, согласно авторскому пояснению к партитуре, "молчание друидов, которые ничего не знают, не слышат, не видят".
Второй: - образ исследователей космоса, исполняют деревянно- инструменты изображают неведанные дали, звезды, планеты
Духовые инструменты передают образ людей- космонавтов, а также неизвестных нам жителей других планет, между ними происходит взаимодействие, но научатся ли земляне общаться? "Вопрос, оставшийся без ответа". Вопрос понимания мира, в котором мы живем.(вариант своей космической пьесы назвал Ч.Айвз) "Вечный вопрос существования" произносят всегда одинаково трубы (7 раз).Флейты каждый раз после вопроса, пытаются найти ответ, как бы пытаются передразнивать трубу.
Множеству людей космос недоступен, но благодаря богатству фантазии, можно нарисовать свою картину космоса.
С другим композитором- фантастом является русский мечтатель- композитор Александр Николаевич Скрябин.
Его симфоническая пьеса "Прометей". Композитор соединил музыку с цветом, так появилась "цветомузыка", а с появлением электромузыкальных инструментов значительно расширились возможности создания музыки, в которой композиторы запечатлели образы других, неземных цивилизаций.
Идея создания космической музыки в начале 20 века была подхвачена группой "Спейс"(1977). Музыканты этой группы всячески подчеркивали научно- фантастическую направленность. Ими были выпущены три альбома. Но в конце 70-х группа распалась.
Сейчас вы прослушаете эту прекрасную космическую музыку, пройдя по ссылке:
Видеоурок космическая музыка 6 кл.- 4 тыс.видео
Видео- урок Космический пейзаж You Tube
Ч.айвз- слушать онлайн Light Audio youtube.com watch?^=Zya9f1HgQIA
Домашнее задание как всегда: число, название темы и выделенный жирным шрифтом текст.Не забывайте писать свою фамилию и класс. Фото делать так, чтобы видна была тема и присылать мне на почту - m.teplukhina@yandex.ru
А вот вопросы можно задавать по телефону и я с удовольствием отвечу.
Желаю успехов!
суббота, 18 апреля 2020 г.
6 класс тема урока на неделю 20.04 - 24.04.2020
Увертюра - фантазия "Ромео и Джульетта" П.И.Чайковского
Целью урока является знакомство с музыкальным направлением увертюра- фантазия. э
- Здравствуйте, ребята!
Идея написать увертюру к знаменитой истории любви Ромео и Джульетта возникла у П.И.Чайковского еще в юности, когда сам переживал подобные чувства (в 1868 году композитор был безнадежно влюблен в певицу Дезире Арто, однако она вышла замуж за другого).
Петр Ильич Чайковский - великий русский композитор, дирижёр, пианист, автор 10 опер и 3 балетов. Его произведения входят в число самых часто исполняемых в мире.
Положив на музыку драматическую историю Ромео и Джульетты, которая случилась в Вероне, композитор отразил в ней и свою собственную душевную боль. Эту музыкальную тему до сих пор считают одной из самых красивых мелодий в мире.
Увертюра - музыкальное вступление к оперному, балетному представлению. Ее можно услышать и вокально- инструментальных произведениях, таких как оратории, кантаты, сюиты.
В увертюре развиваются три образа:
образ Добра в лице Лоренцо (хорал медленного вступления),
образ Вражды семейства Монтекки и Капулетти (главная партия),
образ Любви (побочная партия)
Главная идея сюжета произведения - любовь побеждает смерть. Сюжет- это основная идея музыкального произведения, краткое изложение главной темы. Увертюра написана в сонатной форме. Состоит из вступления, экспозиции, разработки, репризы, коды. Во вступлении слышны интонации скорби, отчаяния и тревоги. В финале мы слышим тему любви, но уже с настроением безысходности. Тема любви безгранична и даже смерть не сможет победить ее.
Ну а сейчас мы познакомимся с Российской электронной школой.
Заходим на сайт: resh.edu.ru lesson/7176/concpect урок №14
Дальше нажимаем на окно Основная часть и смотрим, слушаем произведение великого композитора.
Домашнее задание: написать название темы и выделенный текст, а также ссылку на Российскую электронную школу. Если что- то непонятно, то пишите и я с удовольствием отвечу. Не забывайте писать свой класс.
Желаю успехов!
Увертюра - фантазия "Ромео и Джульетта" П.И.Чайковского
Целью урока является знакомство с музыкальным направлением увертюра- фантазия. э
- Здравствуйте, ребята!
Идея написать увертюру к знаменитой истории любви Ромео и Джульетта возникла у П.И.Чайковского еще в юности, когда сам переживал подобные чувства (в 1868 году композитор был безнадежно влюблен в певицу Дезире Арто, однако она вышла замуж за другого).
Петр Ильич Чайковский - великий русский композитор, дирижёр, пианист, автор 10 опер и 3 балетов. Его произведения входят в число самых часто исполняемых в мире.
Положив на музыку драматическую историю Ромео и Джульетты, которая случилась в Вероне, композитор отразил в ней и свою собственную душевную боль. Эту музыкальную тему до сих пор считают одной из самых красивых мелодий в мире.
Увертюра - музыкальное вступление к оперному, балетному представлению. Ее можно услышать и вокально- инструментальных произведениях, таких как оратории, кантаты, сюиты.
В увертюре развиваются три образа:
образ Добра в лице Лоренцо (хорал медленного вступления),
образ Вражды семейства Монтекки и Капулетти (главная партия),
образ Любви (побочная партия)
Главная идея сюжета произведения - любовь побеждает смерть. Сюжет- это основная идея музыкального произведения, краткое изложение главной темы. Увертюра написана в сонатной форме. Состоит из вступления, экспозиции, разработки, репризы, коды. Во вступлении слышны интонации скорби, отчаяния и тревоги. В финале мы слышим тему любви, но уже с настроением безысходности. Тема любви безгранична и даже смерть не сможет победить ее.
Ну а сейчас мы познакомимся с Российской электронной школой.
Заходим на сайт: resh.edu.ru lesson/7176/concpect урок №14
Дальше нажимаем на окно Основная часть и смотрим, слушаем произведение великого композитора.
Домашнее задание: написать название темы и выделенный текст, а также ссылку на Российскую электронную школу. Если что- то непонятно, то пишите и я с удовольствием отвечу. Не забывайте писать свой класс.
Желаю успехов!
воскресенье, 12 апреля 2020 г.
Уважаемые ученики и родители 1; 5 - 8 классов! Обратите, пожалуйста, внимание на приветствие в кабинете музыки. Чтобы не повторяться, хочу попросить вас прочитать его. То, что написано для учащихся 2 - 4 классов, все распространяется и на параллели средней школы. Если у вас возникают вопросы в ходе выполнения заданий, то задавать их письменно можете мне на эл.почту - m.teplukhina@yandex.ru тел.8(911) -919 - 94 - 39
На все вопросы я с удовольствием отвечу.
С уважением М.Н.Теплухина- учитель музыки
На все вопросы я с удовольствием отвечу.
С уважением М.Н.Теплухина- учитель музыки
суббота, 11 апреля 2020 г.
6 класс тема урока на неделю 13.04.- 17.04.2020г.
Образы симфонической музыки.
"Метель". Музыкальные иллюстрации к повести А.С.Пушкина.
- Здравствуйте, ребята! Я рада вновь встретиться с вами. Давайте улыбнемся друг другу и начнем работать.
Сегодня мы знакомимся с произведением Георгия Свиридова, в основу которого легло произведение А.С.Пушкина.
- Запишите в тетрадь название темы занятия.
"Метель". Музыкальные иллюстрации к повести А.С.Пушкина.
Г.Свиридова привлекла идея воссоздать в музыке образ провинциальной России. Он исходил из интонаций, бытовавших в начале 19 века: вальсовых, маршевых, романсовых, перезвона бубенцов, всегда висевших на дугах ямщицких лошадей. Композитор решил составить из отдельных музыкальных эпизодов, созданных для кинофильма "Метель"(режиссер Басов), сюиту.
Музыкальные иллюстрации Г.Свиридова (1915- 1998) к повести "метель"- это взгляд нашего современника на Россию 19 века.Эта музыка пронизана интонациями русской песенности, танцевальности и маршевости. Сюита состоит из 7 пьес для симфонического оркестра и впитала в себя разнообразные интонации и ритмы пушкинского времени и выразила их в зарисовках природы - "Тройка". "Весна и осень", "Пастораль"; бытовых танцах - "Вальс"; романсах- "Романс"; маршах- "Военный марш"; сценах из жизни действующих лиц-"Венчание".
Открывает цикл музыкальных иллюстраций пьеса "Тройка."
Он начинается с мощных аккордов медных инструментов, предвещая драматические события.
"Вальс"- одна из самых известных мелодий из сюиты.Звуки фанфар возвещают о начале праздника: приподнятое настроение и радостное волнение захватывает. звучит мотив вальса.
Заслуживает внимания часть "Военный марш"- на контрасте с другими лирическими частями сюиты "Военный марш" звучит мощно в исполнении духового состава симфонического оркестра.
Сюита не случайно названа "музыкальными иллюстрациями". Она с первых нот раскрывает образы природы с суровой русской зимой, торжественной обстановки бала, таинства обряда венчания.
Каждый номер- это самостоятельное и яркое музыкальное произведение.
На этом наше знакомство с этим замечательным произведением можно закончить. Ребята, запишите в тетрадь все то, что выделено жирным текстом. Если будет желание, то можете дать краткое описание каждой части сюиты. И по возможности прослушайте хотя бы несколько частей произведения.
Спасибо за понимание! До новых встреч!
Образы симфонической музыки.
"Метель". Музыкальные иллюстрации к повести А.С.Пушкина.
- Здравствуйте, ребята! Я рада вновь встретиться с вами. Давайте улыбнемся друг другу и начнем работать.
Сегодня мы знакомимся с произведением Георгия Свиридова, в основу которого легло произведение А.С.Пушкина.
- Запишите в тетрадь название темы занятия.
"Метель". Музыкальные иллюстрации к повести А.С.Пушкина.
Г.Свиридова привлекла идея воссоздать в музыке образ провинциальной России. Он исходил из интонаций, бытовавших в начале 19 века: вальсовых, маршевых, романсовых, перезвона бубенцов, всегда висевших на дугах ямщицких лошадей. Композитор решил составить из отдельных музыкальных эпизодов, созданных для кинофильма "Метель"(режиссер Басов), сюиту.
Музыкальные иллюстрации Г.Свиридова (1915- 1998) к повести "метель"- это взгляд нашего современника на Россию 19 века.Эта музыка пронизана интонациями русской песенности, танцевальности и маршевости. Сюита состоит из 7 пьес для симфонического оркестра и впитала в себя разнообразные интонации и ритмы пушкинского времени и выразила их в зарисовках природы - "Тройка". "Весна и осень", "Пастораль"; бытовых танцах - "Вальс"; романсах- "Романс"; маршах- "Военный марш"; сценах из жизни действующих лиц-"Венчание".
Открывает цикл музыкальных иллюстраций пьеса "Тройка."
Он начинается с мощных аккордов медных инструментов, предвещая драматические события.
"Вальс"- одна из самых известных мелодий из сюиты.Звуки фанфар возвещают о начале праздника: приподнятое настроение и радостное волнение захватывает. звучит мотив вальса.
Заслуживает внимания часть "Военный марш"- на контрасте с другими лирическими частями сюиты "Военный марш" звучит мощно в исполнении духового состава симфонического оркестра.
Сюита не случайно названа "музыкальными иллюстрациями". Она с первых нот раскрывает образы природы с суровой русской зимой, торжественной обстановки бала, таинства обряда венчания.
Каждый номер- это самостоятельное и яркое музыкальное произведение.
На этом наше знакомство с этим замечательным произведением можно закончить. Ребята, запишите в тетрадь все то, что выделено жирным текстом. Если будет желание, то можете дать краткое описание каждой части сюиты. И по возможности прослушайте хотя бы несколько частей произведения.
Спасибо за понимание! До новых встреч!
вторник, 7 апреля 2020 г.
6 класс. Тема урока на неделю 06.04 - 10.04.2020г.
Мир образов камерной и симфонической музыки.
Программная увертюра "Эгмонт" Людвиг ван Бетховен.
Целью нашего урока является обогащение представления о музыкальной драматургии на примере увертюры "Эгмонт".
- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами познакомимся с еще одним великим произведением Людвига ван Бетховена.
Запишите в ваши тетради тему урока. Прежде чем начать разговор о произведении, давайте вспомним нелегкую биографию композитора. Обездоленное сиротское детство, одиночество,униженное положение музыканта- слуги. и в молодые годы может быть самый страшный удар судьбы- болезнь и глухота. Понимание того, что до конца дней он будет отгорожен от мира непроницаемой стеной глухоты, совпало еще с одной драмой: Бетховену было отказано в женитьбе на любимой девушке. Она- Джульетта Гвиччарди, дочь графа, он- всего лишь музыкант, пусть овеян европейской славой, но на жизнь зарабатывает своим трудом. И он решается свести счеты с жизнью, которая, как ему кажется, никому не нужна, с музыкой, которую он никогда не услышит. Но одна мысль перевернула его жизнь - ...Что и для тех, кто в мире одинок, есть некий свет, рожденный не напрасно, а музыка- бессмертия залог!...Эта мысль пришедшая в лунную ночь,озарила его на написание сонаты №14 (Лунная) .а за тем последовало сочинение симфонии №5 и т.д.
Прочитайте краткую биографию композитора.
Людвиг ван Бетховен (1770-1827)- великий немецкий композитор, автор нового симфонического жанра- программной увертюры. Созданные как музыкальные вступления к театральным спектаклям, увертюры Бетховена обрели жизнь самостоятельных симфонических произведений.
А теперь будем знакомиться с увертюрой "Эгмонт".Это программное произведение.
Программная музыка - это музыка, которая имеет специальную программу или сюжетное название. К жанрам программной музыки относятся - балет, опера, песня, романс.
Увертюра - это музыка, которая открывает оперу, балет, драматический спектакль, кинофильм. Имеет сонатную форму.
Сонатная форма состоит из экспозиции,разработки, репризы, коды.
Экспозиция - (выставка) показ главной и побочной партий; эти партии либо противопоставляются друг другу, либо дополняют одна другую.
Разработка - (развитие) главная и побочная партии звучат по- новому.
Реприза - (повторение) повторяются партии из экспозиции.
Кода - (окончание, завершение)- итог действия сочинения, самая громкая часть.
Увертюра "Эгмонт":
Вступление: тема жестоких завоевателей, тема порабощенного народа (прием контраста).
Экспозиция: - главная тема - тема народа перерастает в борьбу, героического порыва. Побочная тема- чередуются интонации обеих тем вступления: зловещий ритм сарабанды (старинный испанский танец) и интонации горя, народного страдания. Это острый конфликт лежит в основе симфонического развития увертюры.
Домашнее задание:
если есть возможность:
Прослушать увертюру "Эгмонт"
Спасибо за урок!
Мир образов камерной и симфонической музыки.
Программная увертюра "Эгмонт" Людвиг ван Бетховен.
Целью нашего урока является обогащение представления о музыкальной драматургии на примере увертюры "Эгмонт".
- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами познакомимся с еще одним великим произведением Людвига ван Бетховена.
Запишите в ваши тетради тему урока. Прежде чем начать разговор о произведении, давайте вспомним нелегкую биографию композитора. Обездоленное сиротское детство, одиночество,униженное положение музыканта- слуги. и в молодые годы может быть самый страшный удар судьбы- болезнь и глухота. Понимание того, что до конца дней он будет отгорожен от мира непроницаемой стеной глухоты, совпало еще с одной драмой: Бетховену было отказано в женитьбе на любимой девушке. Она- Джульетта Гвиччарди, дочь графа, он- всего лишь музыкант, пусть овеян европейской славой, но на жизнь зарабатывает своим трудом. И он решается свести счеты с жизнью, которая, как ему кажется, никому не нужна, с музыкой, которую он никогда не услышит. Но одна мысль перевернула его жизнь - ...Что и для тех, кто в мире одинок, есть некий свет, рожденный не напрасно, а музыка- бессмертия залог!...Эта мысль пришедшая в лунную ночь,озарила его на написание сонаты №14 (Лунная) .а за тем последовало сочинение симфонии №5 и т.д.
Прочитайте краткую биографию композитора.
Людвиг ван Бетховен (1770-1827)- великий немецкий композитор, автор нового симфонического жанра- программной увертюры. Созданные как музыкальные вступления к театральным спектаклям, увертюры Бетховена обрели жизнь самостоятельных симфонических произведений.
А теперь будем знакомиться с увертюрой "Эгмонт".Это программное произведение.
Программная музыка - это музыка, которая имеет специальную программу или сюжетное название. К жанрам программной музыки относятся - балет, опера, песня, романс.
Увертюра - это музыка, которая открывает оперу, балет, драматический спектакль, кинофильм. Имеет сонатную форму.
Сонатная форма состоит из экспозиции,разработки, репризы, коды.
Экспозиция - (выставка) показ главной и побочной партий; эти партии либо противопоставляются друг другу, либо дополняют одна другую.
Разработка - (развитие) главная и побочная партии звучат по- новому.
Реприза - (повторение) повторяются партии из экспозиции.
Кода - (окончание, завершение)- итог действия сочинения, самая громкая часть.
Увертюра "Эгмонт":
Вступление: тема жестоких завоевателей, тема порабощенного народа (прием контраста).
Экспозиция: - главная тема - тема народа перерастает в борьбу, героического порыва. Побочная тема- чередуются интонации обеих тем вступления: зловещий ритм сарабанды (старинный испанский танец) и интонации горя, народного страдания. Это острый конфликт лежит в основе симфонического развития увертюры.
Домашнее задание:
если есть возможность:
Прослушать увертюру "Эгмонт"
Спасибо за урок!
Подписаться на:
Сообщения (Atom)